-неизвестно

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в belorys_kh

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 17.09.2010
«аписей: 25263
 омментариев: 24493
Ќаписано: 50171

 ак Ђвылечитьї детскую иистерику

„етверг, 03 јвгуста 2017 г. 15:49 + в цитатник

 ак вылечить детскую иистерику

»скусство родителей не в том, чтобы искусно побеждать ребенка или удачно выруливать из трудного бо€, а в том, чтобы бо€ и не возникало, чтобы у ребенка не сформировалась сама привычка истерить. „то стоит за сегодн€шней истерикой? “олько случайна€ причина – или здесь есть что-то системное, что будет повтор€тьс€? Ќа случайное можно не обращать внимание: расслабьтесь и забудьте. ј если, похоже, речь идет о чем-то, что может повтор€тьс€, задуматьс€ надо серьезнее.

¬ажен ваш пример

ѕриучать ребенка к пор€дку, если у вас самих в комнате и на столе бардак – очень спорный эксперимент. ≈сли же в вашей семье ѕор€док живет на уровне »коны, пор€док уважаетс€ всеми взрослыми – ребенок, скорее всего, начнет элементарно подражать и это войдет в привычку.

ѕриучайте ребенка вас слушать и слушатьс€.

ѕриучение ребенка вас слушать и слушатьс€ – один из необходимых моментов, помогающих родител€м приучать ребенка к хорошему.ѕриучайте ребенка вас слушать и слушатьс€, начина€ с самых простых и легких вещей. ѕриучайте ребенка последовательно, в направлении от легкого к трудному.

—амый простой алгоритм – «—емь шагов».

Ўаг 1. ѕриучайте ребенка выполн€ть ваши задани€, начина€ с того, что ему хочетс€ делать самому.

Ќикита любит хлопать в ладошки. « ак Ќикита хлопает в ладоши? – ”мница, Ќикита! ј теперь, Ќикита, покажи как гудит машина! – «амечательно!» – вы приучаете его делать то, что вы ему говорите. ќн приучаетс€ вас слушать.

Ўаг 2. ѕриучайте ребенка выполн€ть ваши просьбы, подкрепл€€ это радостью.

≈сли вы ребенка зовете, он должен к вам приходить. ј еще лучше – прибегать, и сразу. Ќачинайте с ситуаций, когда ребенок и так с удовольствием к вам прибежит, а вы ему то ли вкусного дадите, то ли прижмете к себе и по головке погладите, то ли хот€ бы минутку поиграете с ним. ¬скоре начинайте звать, но уже без вкусного. Ќо если позвали – он должен придти. —разу не идет – повторили, но добились. ќбратили его внимание и попросили приходить, когда мама зовет. Ќе ругатьс€, а сказать: « огда мама зовет, надо приходить сразу!», – и поцеловать!

Ўаг 3. ƒелайте свои дела, не реагиру€ на ребенка – в тех случа€х, когда в своей правоте уверены вы сами и знаете, что вас поддержат все.
¬ы все торопитесь на поезд, собираете вещи. ¬ этом случае капризы ребенка «Ќу поиграй со мной!» будут легко проигнорированы всеми, включа€ бабушек. ѕриучайте ребенка к тому, что есть дела, которые важные. ѕриучите ребенка к слову: «Ёто важно». ≈сли вы присели перед ним и, гл€д€ ему в глаза, держа его за плечики, спокойно и твердо говорите: «¬зрослым сейчас нужно собиратьс€, а поиграем мы с тобой попозже. Ёто важно!» – то скоро ребенок начнет вас понимать. Ёто – важно!

Ўаг 4. “ребуйте минимум, но когда вас поддержат все.
–ебенок уже достаточно подрос, чтобы... „тобы не отнимать игрушку у чужого ребенка, чтобы подн€ть упавшую варежку самому, чтобы положить кашу себе в рот самосто€тельно... – ¬сегда ищите те моменты, когда ваши требовани€ будут поддержаны всеми окружающими, чтобы даже бабушки хот€ бы промолчали.
≈сли ваших требований на ребенка многовато, он не успевает за вашими многочисленными требовани€ми, либо вы не имеете поддержки окружающих – свои просьбы и требовани€ пока уберите, делайте то, что вы хотите от ребенка – сами.

Ўаг 5. ”веренно давайте задани€.
ѕусть ребенок делает, когда ему несложно или тем более даже немного хочетс€. ѕозаботьтесь о том, чтобы у ребенка всегда были дела, которые ему нужно делать по вашей просьбе. ” ребенка не должно затухать понимание, что у него есть задани€, и он это делать должен. ”брать за собой постель, унести за собой чашку, помыть посуду, сбегать в магазин – скорее всего, вам все это проще и дешевле сделать самосто€тельно, но вы – воспитатель, поэтому ваша задача удержать себ€, не делать это самому и каждый раз поручать это ребенку.

Ўаг 6. ƒавайте трудные и самосто€тельные задани€.
ѕостепенно переходите ко все более трудным и самосто€тельным задани€м, в основном на самом позитивном фоне, с мелкими нерегул€рными подкреплени€ми и редкими крупными.

Ўаг 7. „тобы сделал, а потом пришел и показал (или доложил).
 огда ребенок научитс€ уже и этому, вы можете гордитьс€ – перед вами уже взрослый человек. ¬ы – воспитали взрослого, ответственного человека!

”спехов вам!

ћетки:  

ѕроцитировано 3 раз
ѕонравилось: 1 пользователю



 

ƒобавить комментарий:
“екст комментари€: смайлики

ѕроверка орфографии: (найти ошибки)

ѕрикрепить картинку:

 ѕереводить URL в ссылку
 ѕодписатьс€ на комментарии
 ѕодписать картинку